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      高考過后,當大家還在糾結是否要報考建筑學時
      鋪天蓋地的建筑學理性“勸退”不“勸進”
      又雙叒叕來了!

      建筑圈外人受近年來綜藝節目和影視作品中
      被“美化”的建筑師的影響,
      難免對建筑師這個職業充滿了不切實際的幻想。
      然而建筑圈內人卻哭笑不得。

      地產裁員,建筑師各種花式轉行,
      在全網勸退轉行的今天,
      這名為“建筑學”的圍城到底該不該進去呢?

      我們節選了2024 QS排名 建筑和建筑環境研究的
      TOP 10大學的介紹與建筑系館概況
      為大家的擇校與
      堅定學習與從事建筑學專業提供一些參考

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      2024 QS世界大學學科排名由全球高等教育分析機構 QS Quacquarelli Symonds 編制,對超過1500 所大學的 16400 項大學課程的表現進行了獨立的比較分析 ,這些大學的學生遍及全球 95 個地區 ,橫跨 55項學科專業和 5 大學術領域, 該排名也是 QS世界大學排名 系列研究成果的一部分。

      今年,QS世界大學建筑學院排名共有 240所頂尖院校,設計大學和研究機構橫跨六大洲。其中美國總共占據了39所,21所進入前百;英國總共占據了24 所,13 所進入前百;澳大利亞總共占據了17 所,8所進入前百;中國總共占據了 14所,9 所進入前百;加拿大總共占據了 8 所,3 所進入前百。

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      QS世界大學建筑學院排名評估了來自 100 多個地點的 1,500 多所機構,設計大學和研究機構橫跨六大洲。前三名競爭者,巴特萊‍特建筑學院、麻省理工學院和代爾夫特理工大學,今年依舊霸榜持續前三的位置,蘇黎世聯邦理工學院的排名略有下降。第六名哈佛大學保持水準,雇主聲譽最優。在前十名大學中,米蘭理工大學在排名上取得了最大的進步,整體上升了3個名次,位居第七。

      我們節選了2024年建筑和建筑環境研究的TOP 10大學的介紹與建筑系館概況。感興趣的小伙伴可以瀏覽QS世界大學排名的官方網站,了解完整的大學排名列表;同時關注各大建筑院校的官方賬號。

      1. 巴特萊特建筑學院 | UCL,英國
      2. 麻省理工學院(MIT),美國
      3. 代爾夫特理工大學,荷蘭
      4. 蘇黎世聯邦理工學院 - 瑞士聯邦理工學院,瑞士
      5. 曼徹斯特建筑學院,英國
      5. 新加坡國立大學(NUS),新加坡
      6. 哈佛大學,美國
      7. 米蘭理工大學,意大利
      8. 清華大學,中國
      9. 加州大學伯克利分校(UCB),美國
      10. 劍橋大學,英國
      11. EPFL,瑞士
      12. 香港大學,中國香港
      13. 同濟大學,中國
      14. 香港理工大學,中國香港
      15. 東京大學,日本
      16. 哥倫比亞大學,美國
      17. 加州大學洛杉磯分校(UCLA),美國
      18. RMIT大學,澳大利亞
      19. 康奈爾大學,美國
      20. 馬德里理工大學(UPM),西班牙

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      作者|吳秀秀
      本欄目文章為作者個人觀點,不代表平臺觀點和立場


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      倫敦大學學院(UCL)

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      倫敦大學學院(UCL)

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      倫敦大學學院(UCL)


      倫敦大學學院(UCL)因其屢獲殊榮的開創性研究和超高的教學質量而享譽世界,本科和研究生階段的建筑課程覆蓋面廣,同時也不乏趣味性。作為領跑歐洲的建筑院校,UCL也一躍成為建筑學領域排名第一的學校,其中對于學術聲譽的評估更是拿到了滿分。


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      麻省理工學院(MIT)

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      麻省理工學院(MIT)

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      麻省理工學院(MIT)

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      麻省理工學院(MIT)


      麻省理工學院(MIT)是家喻戶曉的世界頂尖大學,在科學、技術和商務領域的建樹更是十分突出。MIT在納入評估范圍的四個指標上都取得了不俗的成績,所有指標得分都名列前茅。近年來,MIT一直致力于通過 建筑+城市化 等項目,使一系列建筑和設計方案得到落地實施,在解決全球變暖、全球化、技術和城市化等方面作出了不容小覷的貢獻。


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      代爾夫特理工大學

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      代爾夫特理工大學

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      代爾夫特理工大學


      代爾夫特理工大學(TU Delft)位于荷蘭,成立于1904年,因擁有世界上最大的校園之一而聞名,校園內設有餐廳、公園、植物園、新媒體中心、自行車道,甚至還有飛行模擬器和空氣動力學和推進實驗室。TU Delft 在多個 STEM科目 中脫穎而出,其中建筑學位居世界第三。其建筑學院目前是TU Delft最大的學院,約有2850名學生注冊。


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      瑞士聯邦理工大學(ETH Zurich)

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      瑞士聯邦理工大學(ETH Zurich)

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      瑞士聯邦理工大學(ETH Zurich)


      瑞士聯邦理工大學(ETH Zurich)坐落于蘇黎世,建于1854年,它的建筑系是世界上最富盛名的建筑流派之一,包括建筑理論、建筑歷史、建筑技術、城市發展、景觀設計等7個不同研究方向。并以高水準的教學和研究聞名。至2023年,ETH走出了33位諾貝爾獎得主、4位菲爾茲獎得主、2位普里茲克獎得主和1名圖靈獎得主 。


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      曼徹斯特建筑學院(并列)

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      曼徹斯特建筑學院

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      曼徹斯特建筑學院


      曼徹斯特建筑學院是一所由曼徹斯特大學和曼徹斯特城市大學聯合管理的建筑學院,位于英格蘭曼徹斯特市。學院以學生的多樣性、活力和成就而聞名,這都體現在專業機構的評估和外部獲獎。


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      新加坡國立大學(并列)

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      新加坡國立大學(NUS)

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      新加坡國立大學(NUS)

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      新加坡國立大學(NUS)


      新加坡國立大學(NUS)前身為愛德華七世國王醫學院,成立于1905年,是該國歷史最悠久的高等學府,并一直在世界范圍內負有盛名。NUS在全球建筑排名中排名第五,在該地區排名第一,基于其強大的文科系統,NUS的建筑學也達到了卓越水平。它在評估中取得了令人矚目的成績,其中研究影響和H指數方面得分最高。


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      哈佛大學

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      哈佛大學

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      哈佛大學

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      哈佛大學


      美國最古老的高等學府哈佛大學成立于17世紀中期,自建校以來一直被列為世界上最負盛名的大學之一。我們所熟知的 菲利浦 · 約翰遜、勞倫斯 · 哈普林、伊恩 · 麥克哈格、貝聿銘、俞孔堅 等都是 GSD的優秀畢業生。目前哈佛大學在2024年全球建筑學排名中穩居第六。同樣,它在所有評估項中都得到了極高的評價,尤其是雇主聲譽方面。


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      米蘭理工大學

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      米蘭理工大學

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      米蘭理工大學


      米蘭理工大學 創建于1863年,坐落于歐洲最發達工業區之一、國際時尚之都意大利米蘭,專注于工程技術、建筑和設計領域的教育與研究,是世界最杰出的技術大學之一,目前位列2024QS世界大學綜合排名第111位。


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      清華大學

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      清華大學

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      清華大學


      清華大學 是中國北京領先的研究機構,也是 中國九校聯盟(C9 League)的成員。它成立于1911年,從那時起便已經成為世界級工程和計算機科學高等教育領跑者。清華大學建筑學院的前身是清華大學建筑系,由著名建筑學家梁思成先生創辦于1946年10月,建筑專業目前世界排名第八。


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      加州大學伯克利分校

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      加州大學伯克利分校

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      加州大學伯克利分校


      加州大學伯克利分校(UCB)在建筑學方面世界排名第九。目前,UCB在各項評估中都獲得了出色的分數,研究影響力和H指數方面的表現尤其出色,鑒于UCB是加州大學系統附屬的10所研究型大學的領跑者,這一點其實并不令人意外。


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      劍橋大學

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      劍橋大學

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      劍橋大學


      劍橋大學位于英國,是英語世界中第二古老的大學,也是世界現存第四古老的大學。其建筑系創始于1912年,一直以來都是英語世界建筑研究與設計領域的一股強大力量。劍橋大學建筑學院的研究中心——馬丁研究中心,是英國歷史最悠久、最負盛名的建筑研究中心。還曾被國際知名建筑期刊《建筑學評論》評為“英國建筑研究的領頭羊”。


      獨家專訪
      QS排名與六大指標


      █  我們知道QS世界大學排名是由英國一家國際教育市場咨詢公司發布,最初和THE合作,現在獨立出來,并成為了參與機構最多、世界影響范圍最廣的排名之一。QS排名獲得如此大的權威性,您們覺得是取決于什么呢?

      A:QS排名的核心競爭力在于擁有同類排名中最廣泛、最徹底的評議調查。其中,在我們所有排名中都占比重的QS學術調查(QS Academic Survey),就包含了超過10萬個學術反饋,這也使其成為全球最大的高校學術評估資源庫。這個數字是泰晤士高等教育排名的十倍。

      此外,QS排名是幾大主流高校排名中唯一考慮雇主意見的。近些年來,世界各地的學生越來越關注教育投資和就業反饋之間的關系,因此QS雇主調查(QS Employer Survey)提供了極具價值的參考。該調查涵蓋了超過5萬名招聘經理和首席執行官關于大學畢業生質量的意見。除此之外,我們多年來穩定的排名方法保證了逐年數據的可比性,為數百萬的相關人員提供了有價值的參考數據。


      █  目前四大較為權威的世界排名有ARWU、THE、U.S.News和QS。ARWU主要依據論文和獎項,USNews則幾乎都用學術指標說話,THE將學術和綜合實力相結合。您認為QS排名的獨特優勢在哪里呢?適合什么樣的人去關注呢?

      A:如剛才所說, QS是唯一將就業能力作為關鍵衡量指標的高校排名機構。學生群體會依據這類評估做決策,因此排名必須為學生服務。我們認為,一個不能提供有關預期就業成果的排名不能真正有效地為全球學生群體服務。雖然ARWU對高校的研究結果進行了強有力的評估,但他們的指標——如諾貝爾獎得主和高影響力的論文——并沒有說明一所大學是如何為學生的就業做準備的。當然,我們也在我們的評估中加入對研究產出和影響力的評估,因此QS排名也被高校領導和政府用于核心戰略的參考和競爭的衡量標準。更重要的是,我們采用了一套非常清晰、一致的評估方法,使得評估信息既容易獲得又與使用者的需求息息相關。

      █  2021年的QS排名出來后,中國國內的關注度很高,但同時存在著一些質疑。QS排名標準包括六個關鍵指標:學術互評、師生比、教職員引文量、雇主評價、國際生比例、國際教職員比例,請問幾個關鍵指標是如何敲定的,每一個指標代表著QS怎樣的理念?

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      A:對于每一項指標,我們都收集了大量可靠的數據。學術評估涵蓋了100,000多個樣本,且這個數字一直在增長。我們有來自世界各地的地域代表,接受我們調查的學者平均有20年的高等教育經歷。 除此之外,我們的排名基于近五年的數據,可以最大限度地減少參考價值較低的偶然波動,以確保我們排名反映出的總體趨勢更具有意義。
      簡而言之,這些指標是我們認為的衡量高校質量的關鍵組成部分:研究的影響力、學術地位、就業能力成果、教學能力和全球視野。


      █  QS排名的主要爭議在于注重評議,行業人士的評價占了非常大的比重,學術互評和雇主評價占到了一半。而這兩項衡量標準被很多人批評不客觀。QS為什么注重主觀的評價而并非客觀的論文量等數字?您認為這種衡量方式有什么優缺點?

      A:我們認為,一個好的社會調查既要包括可靠的定性指標,也要考慮定量指標。公眾普遍有一種誤解,認為只有兩種類型的指標:不太可靠的“主觀”指標和可靠的“客觀”指標。但這種批評忽視了第三種重要指標——主體間性(Inter-subjectivity)。這是一種比簡單的主觀意見嚴格得多的評估指標,適用于一些只用客觀數據無法解釋的場合。
      換言之,隨機詢問一個人哪所大學最好確實是極其不嚴謹的。因為他們的看法不僅是非常主觀,而且他們沒有相關的專業知識儲備。

      但我們所使用的學術和雇主評估與此大相徑庭。首先,我們用充足的數據樣本構建了穩健的主體間性指標,以確保結果可靠。其次,我們問的并不是隨機的人,而是在這個領域有20年經驗的專家。

      因此,我們認為,衡量大學質量的最佳方法是將客觀和主體間指標相結合。QS排名是為學生服務的,高校老師發表的論文數量與他們提供給學生的教學質量和就業結果之間并沒有什么直接關系。更重要的是,在某些特定方面中,客觀指標是最可靠的(如研究影響力),但在一些方面中,客觀指標要么不存在,要么不是最可靠的評估標準。如果我們想向學生提供有關高校學術教育方面或雇主反饋方面有參考價值的信息,這種主體間性的衡量比簡化的、膚淺的“客觀”衡量更有價值。

      其他行業也有類似的例子。如果我想選擇一家餐廳或度假目的地,定量指標可以提供“客觀”的比較數據。然而,這些信息很可能并不比去過這些餐廳或度假目的地的同行人給出的評價有價值。因為這些人更能理解我的興趣,同時具有相關領域的經驗,能夠提供有價值的見解。這也是為什么我們一直在推行主體間性和客觀指標結合的評測方式,這樣才能幫助學生們做出更明智的選擇。QS排名中行業人士評議被應用于多項指標,我們認為這比客觀數據更合理——學生獲取的并非所謂“客觀”的經驗。

      更重要的是,學生們目前正面臨著前所未有豐富的教育選擇,可供選擇的留學目的地之多讓國際學生們感到眼花繚亂。QS排名的重要意義就在此,提供了經過高效篩選后的客觀指標和主體間性的指標結合后的可靠參考依據。如果沒有我們提供的這種綜合的主體間性排名和評分數據,學生們就只參考純粹主觀的、有偏見的觀點:例如高校宣傳內容、家長和老師的建議、學長姐學習生活中的軼事。但我們認為,學生參考一個通過征詢數萬名學者意見得出的數據,要比他們從家長或高校宣傳中得到的信息要靠譜得多。


      █  關于QS排名的另一大爭議集中于對衡量國際化這一指標的方式片面。有人提到QS排名國際化的衡量標準僅限于國際生和國際教職員比例,忽略了不同大學的地域性差異。U.S.News衡量標準中納入了區域性學術研究聲望,您如何看待QS對國際化這一標準的衡量?(QS在選擇參與者的時候,包含不小的“選擇性偏差”——英聯邦國家的問卷占所有問卷的32%,美國僅占10%,亞洲國家占12%!

      A:我們并不認為這種方法是片面的。雖然不同高校確實處在不同的地區背景下,但重點是去排除地域環境的影響來衡量學校的學術和人才。它也用來衡量一所大學的國際參與度和品牌實力。此外,我們認為,對于任何國際排名,重要的是一個指標是否具有國際評比的意義 (例如,不能用一個高校在免費午餐方面的花銷作為排名依據,因為在它更適用于英國學校,在那里免費校餐是一個公認的衡量貧困的指數)。我們的兩個國際化指標都滿足了這些目標。


      █  這些衡量標準是否更適用于理工科而非文科,譬如人文藝術學科今天的排名,前十位都是英美高校,如何應對英語國家在這一方面具有先天優勢這一問題?

      A:英語是學術界的通用語言,中國大學在我們的研究指標方面蓬勃發展的事實表明,英語國家在這方面的優勢并非是不可逾越的。在如今全球化的高校系統中,在如今翻譯服務觸手可得的情況下,在英語期刊上發表文章是一個高校用來提高國際知名度的合理的途徑。


      █  QS的主要調查方式似乎是問卷的形式,但根據研究,問卷的應答率不到1%,且這其中也許選擇回復郵件、電話調查的往往是職級較低、空閑時間較多的學者,而非我們想象中的“學術大佬”。收集數據的過程對QS來說困難嗎?一般來說需要花費多久的時間?

      A:我們特有的QS學術調查的回應數量在持續增加,這說明我們的評估仍保持著高水平的參與度。每一年,我們的收到的反饋數據都更上一層樓,同時保持著與來自世界各地高校教師的高水平合作。沒有證據能夠表明,“職位較低、空閑時間較多的學者”在受訪者中所占比例過高。相反,如前所述,受訪者的平均任職經驗是20年。49%的受訪者都達到了教授職位,14.1%是系主任或校長和副校長。因此,我們有可靠的定量證據證明QS評估是基于來自世界各地的合格的高級學者的反饋。


      █  QS排名采取Scopus資料庫的數據,而師生比例、國際師資占比、國際學生占比等項目數據,都是由各大學提供。過程中有很多可操作空間。數字該怎么報,似乎也有很多可能性。QS怎樣驗證數據的真實性、準確性、透明性及標準統一性?


      A:對于需要高校方自行上報的所有指標,我們一直以來為世界各地的高校提供明確的定義來收集數據(并將這些規則翻譯成本地語言,以確保避免歧義)。 在排名領域,我們在數據收集標準的清晰性方面,一直處于領先地位。

      我們采用多種質量把控手段來識別不符合規范的可疑數據。例如,如果某個高校上報的國際學生或師生比例相比去年高得多,我們的質量把控進程就會發出警報。我們還參考一系列的第三方資源以驗證教職員工和學生的數據。此外,在研究影響力方面,我們選擇了獨立的機構- Elsevier’s Scopus -來驗證研究數據的可靠性。


      發文編輯|吳秀秀
      專欄/審核|Sherry Li
      審核編輯 | Sherry Li

      Reference
      https://www.qschina.cn/universit ... rsity-rankings/2024



      2024 QS建筑學排名又洗牌了第42張圖片

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